LINKS DE TUTORÍA Y SOPORTE EMOCIONAL PARA FORTALECER LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
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Rubén Walter Gil López.
Ministerio de Educación
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La IES Ninantaya Cuida su salud física y emocional
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Estimados docente de la IES Ninantaya:
Reciban un cordial saludo, en esta oportunidad nos comunicamos con ustedes para anunciarles el inicio de un programa de actividades de fortalecimiento de capacidades dirigidas a directivos y docentes de las II. EE. públicas de Educación Básica Regular a realizarse en el marco del Oficio Múltiple 00019-2020-MINEDU/VMGP-DITE emitido el 24 de septiembre del presente año.
Estas acciones convocan a diversos actores educativos, dentro de los cuales se encuentran los directivos, directivos/docentes de las II. EE. focalizadas en el marco de la estrategia Cierre de Brecha Digital de Aprendo en casa, con el propósito de brindar orientaciones para la gestión, el uso y aprovechamiento pedagógico de las tabletas que en fecha próxima serán distribuidas.
Asimismo, incluye a los Asesores en gestión escolar (AGE), Coordinadores de Red Educativa (CRER), Coordinadores Administrativo de Red Educativa (CARER), y Mentores, quienes brindan fortalecimiento a los directivos y directivos/docentes a partir de diversas acciones formativas pertenecientes a la DIF.
El fortalecimiento de Capacidades en el marco de la estrategia Cierre de Brecha Digital incluye dos fases: Ciclo Webinar y Programas de Formación (Cursos virtuales), los cuales se detallan en el ANEXO 01, que figura en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/document/d/1665ZaYOuEy8Hf0vIRQ_eKctMkmrtUjCMcL_BYY4mbSw/edit?usp=sharing
Cada participante accederá a los contenidos antes detallados a través de la plataforma de PerúEduca para lo cual se requiere que los participantes tengan acceso a su cuenta. La matrícula será automática previo registro del siguiente formulario, así como la validación del participante que su cuenta de PerúEduca se encuentre activa, para posteriormente ser notificados al correo con el cual se inscribió en PerúEduca.
Formulario de registro
https://forms.gle/fSJe6tiaPc6EqxcP9
Para garantizar su participación, se requiere de vuestra ayuda verificando el acceso a sus cuentas. De presentar inconvenientes seguir las acciones que se detallan en el ANEXO 02, que figura en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/document/d/1XJHVXRdA6DRfEkrZW10NZy2m1mOjkWnXDWj9716U95M/edit?usp=sharing
Agradeciendo su disposición y apoyo, les hacemos extensiva la convocatoria a las acciones del fortalecimiento de Capacidades en el marco de la estrategia Cierre de Brecha Digital, esperando les brinde las herramientas para el aprovechamiento y uso efectivo de las tabletas que se distribuirán en breve.
Atte.
Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar
Buenos días estimados docentes de las IES JEC Ninantaya del ámbito de la UGEL Moho. Desde la DREP nos solicitan que los docentes llenen el siguiente formulario de Necesidades Formativas Docentes de la región Puno - DIFODS. Por favor , compartir el siguiente link:
Estimados docentes de la IES Ninantaya: Por favor, llenar el formulario de Necesidades Formativas Docentes - DIFODS en el siguiente link: https://forms.gle/tCGyhuDxg7feizBLA . Gracias.
Buen día a toda la comunidad educativa de la IES Ninantaya les comparto el HORARIO DE LA SEMANA 10, el cual modifica programación de la semana anterior. Asimismo las grabaciones de audio de la transmisión de radio:
▪️Links para programas en castellano :
▪️Lunes https://we.tl/t-npdNDehtdP
▪️Martes https://we.tl/t-vduQZIeO6X
▪️Miércoles https://we.tl/t-oXEp9vV0V5
▪️Jueves https://we.tl/t-wvtiFOd5ri
▪️Viernes https://we.tl/t-pafNJBE8Yn
Saludos a todos y que tengan una semana exitosa.
El Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa Secundaria “Ninantaya” es un instrumento de gestión que se formula en el marco de la CNEBR. Se elabora a través de un proceso de diversificación curricular, a partir de los resultados de un diagnóstico, de las características de los estudiantes y de las necesidades específicas de aprendizaje.
Tiene como objetivo propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este documento se sustenta tanto en los principios del enfoque por competencias y del enfoque de evaluación formativa, promovidos desde el Currículo Nacional de Educación Básica, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada, que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones culturales, ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos y que exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad”.
Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional.
El Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa Secundaria “Ninantaya” es un instrumento de gestión que se formula en el marco de la CNEBR. Se elabora a través de un proceso de diversificación curricular, a partir de los resultados de un diagnóstico, de las características de los estudiantes y de las necesidades específicas de aprendizaje.
Tiene como objetivo propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este documento se sustenta tanto en los principios del enfoque por competencias y del enfoque de evaluación formativa, promovidos desde el Currículo Nacional de Educación Básica, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada, que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones culturales, ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos y que exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad”.
Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional.
Tiene como objetivo propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este documento se sustenta tanto en los principios del enfoque por competencias y del enfoque de evaluación formativa, promovidos desde el Currículo Nacional de Educación Básica, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada, que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones culturales, ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos y que exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad”.
El Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa Secundaria “Ninantaya” es un instrumento de gestión que se formula en el marco de la CNEBR. Se elabora a través de un proceso de diversificación curricular, a partir de los resultados de un diagnóstico, de las características de los estudiantes y de las necesidades específicas de aprendizaje.
Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional.
Tiene como objetivo propiciar la reflexión sobre la práctica pedagógica y el trabajo colegiado, así como orientar la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este documento se sustenta tanto en los principios del enfoque por competencias y del enfoque de evaluación formativa, promovidos desde el Currículo Nacional de Educación Básica, como en la visión de una docencia reflexiva y colegiada, que “reconoce la diversidad y asume la necesidad de responder a ella desde una lógica menos predefinida, más interactiva, basada en consideraciones culturales, ético-morales y políticas, que no son las mismas en todos los casos y que exigen adecuación constante como condición de eficacia y calidad”.
El Proyecto Curricular Institucional (PCI) de la Institución Educativa Secundaria “Ninantaya” es un instrumento de gestión que se formula en el marco de la CNEBR. Se elabora a través de un proceso de diversificación curricular, a partir de los resultados de un diagnóstico, de las características de los estudiantes y de las necesidades específicas de aprendizaje.
Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional.